Les sphères

Durée de travail estimée

Prérequis

L’élève peut décrire et reconnaître quelques propriétés de diverses formes géométriques et aura complété les activités des fiches Des solides partout! et Qui dit solide?

Attente(s)

E1. Décrire et représenter la forme, la position et le déplacement en se servant de propriétés géométriques et de relations spatiales pour s’orienter dans le monde qui l’entoure. 

Contenu(s) d’apprentissage

E1.1 Classer des solides et des figures planes selon un attribut à la fois et déterminer le critère de classement utilisé.

Déroulement et directives

Voici les étapes à suivre pour compléter les activités en raisonnement géométrique :

1. Faire écouter la vidéo à l’élève.

2. Lire les directives et réaliser l’activité avec l’élève.

3. Imprimer les documents nécessaires.

4. Appuyer l’élève avec du support pour compléter l’activité.

Activité(s) d’apprentissage

1. La vidéo

Faire écouter la vidéo tirée de la série C’est wow du site Idello sur la sphère et découvrir pourquoi les bulles sont toujours rondes et ce qui rend les sphères si spéciales.

2. Bulles géométriques

Imprimer l’activité Les bulles géométriques et lire les instructions avec l’élève. Ensuite, fabriquer un tétraèdre pour créer des bulles géométriques à l’aide du matériel fourni.

3. Chasse aux sphères

L’élève cherche, trouve et ramasse le plus d’objets possible en forme de sphère dans son environnement intérieur (maison) ou à l’extérieur (parc, cour). Ensuite, réaliser les activités suivantes avec l’élève :

• Comparer les sphères (masse) et les placer de la plus petite à la plus grande.
• Trouver et classer les sphères selon un critère (attribut).
• Compter le nombre total de sphères trouvées.
• Inventer et résoudre des problèmes mathématiques à l’aide des sphères.
• Identifier des sphères dans les objets familiers

4. Application

Imprimer les fichesClasse les solides ci-dessous selon qu’ils roulent ou qu’ils glissent et Connais-tu les solides? L’élève complète la première fiche en classant des solides selon quelques propriétés. Dans la deuxième fiche, il fait un dessin en utilisant les solides de base. Une fois les tâches complétées, vérifier la précision du travail.

Matériel

1. Les feuilles d’activités.

2. Le matériel nécessaire pour faire des bulles géométriques.