Ma saison préférée

Durée de travail estimée

Prérequis

Aucun

Attente(s)

B1. utiliser des habiletés et des stratégies d’écoute, de communication orale et non verbale pour comprendre et communiquer du sens dans des contextes formels et informels afin de satisfaire à une variété d’intentions et s’adresser à divers destinataires.

B2. démontrer sa compréhension des connaissances et des habiletés langagières fondamentales et mettre en application cette compréhension lors de la lecture et de l’écriture de textes.

Contenu(s) d’apprentissage

B1.1 utiliser diverses habiletés d’écoute efficace, notamment écouter attentivement et poser des questions pertinentes dans des contextes formels et informels, comme des conversations ou des activités en salle de classe.

B1.3 déterminer l’intention et l’auditoire pour la communication orale dans des contextes formels et informels et utiliser des stratégies appropriées, y compris prendre la parole à tour de rôle, comprendre quand parler, ce qu’il faut dire et quand s’arrêter, pour communiquer de façon claire et cohérente.

B1.4 déterminer et utiliser des stratégies de communication orale et non verbale, y compris l’expression, les gestes et le langage corporel, pour interpréter ou contribuer au sens des messages.

B1.5 choisir et utiliser des mots appropriés, y compris des mots appris récemment, la grammaire et des expressions et des phrases cohérentes pour s’exprimer à l’oral et communiquer ses idées.

B2.6 développer et mettre en application ses connaissances du sens des mots et des composantes des mots, comme les bases, les préfixes et les suffixes, pour lire et orthographier des mots.

Déroulement et directives

Voici les étapes à suivre pour compléter les activités :

1- Faire écouter la comptine à l’élève.

2- Fournir le matériel pour les tâches d’écriture.

3- Imprimer les documents nécessaires.

4- Fournir de l’appui à l’élève pour compléter les activités.

Activité(s) d’apprentissage

1- Les quatre saisons

L’adulte fait la lecture avec l’élève du texte d’information sur les saisons. À la suite de cette étape, il ou elle pose des questions à l’élève sur le contenu et la forme du texte. Voici quelques questions à poser : De quoi parle le texte? Peux-tu me nommer le nom des saisons? Qu’est-ce qu’on apprend sur chaque saison dans le texte? Quelles activités sont reliées à chaque saison? Qu’est-ce que tu as appris de nouveau? Quelle est ta saison préférée? Pourquoi? Explique dans tes mots.

2- Les saisons

L’adulte fait écouter la capsule suivante sur la présentation des saisons à l’élève. Il ou elle s’amuse à revoir le nom et les activités qui se pratiquent chaque saison. Ensuite, l’élève s’entraîne à écrire le nom des saisons et des activités sur une tablette effaçable à l’aide d’une liste de mots fournis par l’adulte.

3- Communication orale

L’élève se prépare à présenter oralement sa saison préférée en donnant des explications claires à l’aide de critères précis. L’adulte imprime le document Communication orale : Ma saison préférée et suit les étapes explicatives pour réaliser l’activité.

Matériel

• Feuilles imprimées (documents)
• Tablette effaçable et crayon