Comment additionner?

Durée de travail estimée

Prérequis

L’élève connaît les nombres jusqu’à 50 et aura complété les activités d’apprentissage de la fiche Jouons avec les nombres 1  et de la fiche  Jouons avec les nombres 2. 

Attente(s)

B2. Utiliser ses connaissances des nombres et des opérations pour résoudre des problèmes mathématiques de la vie quotidienne.

Contenu(s) d’apprentissage

B2.2. Se rappeler les faits d’addition de nombres jusqu’à 10 et les faits de soustraction associés, et démontrer sa compréhension de ces faits.

B2.4 Utiliser des objets, des schémas et des équations pour représenter, décrire et résoudre des situations relatives à l’addition de nombres naturels dont la somme est égale ou inférieure à 50 et à la soustraction de nombres égaux ou inférieurs à 50.

Déroulement et directives

Voici les étapes à suivre pour faire les activités portant sur le sens des opérations :

1. Faire écouter à l’élève les vidéos portant sur l’addition.

2. Fournir à l’élève le matériel de manipulation pour la résolution de problèmes mathématiques.

3. Accéder au jeu d’addition et guider l’élève.

2. Appuyer l’élève pendant qu’elle ou il fait les activités éducatives.

Activité(s) d’apprentissage

1. L’addition, c’est quoi?

Faire visionner à l’élève les vidéos suivantes : Leçon : l’addition et Apprends à additionner avec des dinosaures.

2. La phrase mathématique

Montrer à l’élève les symboles (+, -, =) d’une phrase mathématique à l’aide de la fiche Les signes : + et – et = . Inventer de petites histoires mathématiques d’addition ou de soustraction (p. ex., Luc avait 10 dents. Il en a perdu 2. Combien lui en reste-t-il?). Accompagner l’élève lorsqu’elle ou il résout les problèmes à l’aide du matériel de manipulation mis à sa disposition. Par la suite, elle ou il pourra écrire, sur une tablette effaçable, les phrases mathématiques correspondantes en utilisant les symboles (+, -, =).

3. Les faits de 10

L’élève s’exerce à apprendre les faits de 10 en faisant une chasse aux trésors. Elle ou il doit trouver les étiquettes d’équations cachées un peu partout dans la maison. Elle ou il s’exerce à l’aide de ses doigts à reconnaître rapidement les additions de 10 en utilisant la fiche Les compléments à 10.

4. Jeu d’addition

L’adulte guide l’élève vers le jeu Addition. Elle ou il pourra ainsi s’exercer à résoudre des problèmes mathématiques en utilisant ses doigts ou du matériel de manipulation pour trouver la solution (p. ex., jetons, blocs).

Matériel

• matériel de manipulation pour compter (jetons, cubes, etc.)
• tablette effaçable et marqueur effaçable à sec