Activités – Dénombrement

Durée de travail estimée

Prérequis

L’élève reconnaît les symboles numériques et l’ordre stable des nombres.

Le concept de quantité permet à l’élève d’associer la valeur à un nombre et de saisir « combien » il représente, c’est-à-dire son ordre de grandeur.

Attente(s)

B1. Démontrer sa compréhension des nombres et établir des liens avec leur utilisation dans la vie quotidienne.

Contenu(s) d’apprentissage

B1.1 Lire et représenter les nombres naturels de 0 jusqu’à 50 et décrire de quelles façons ils sont utilisés dans la vie quotidienne.

B1.4 Estimer le nombre d’objets dans des ensembles qui comprennent jusqu’à 50 objets et vérifier son estimation en utilisant des stratégies de dénombrement.

B1.5 Compter jusqu’à 50 par intervalles de 1, 2, 5 et 10, à l’aide d’une variété d’outils et de stratégies.

B1.3 Comparer et ordonner les nombres naturels jusqu’à 50, dans divers contextes.

Déroulement et directives

Voici les étapes à suivre pour faire les activités en numération.

1- Faire le jeu et regarder la capsule avec l’élève.

2- Imprimer les documents nécessaires pour les activités.

3- Appuyer l’élève pendant les activités.

Activité(s) d’apprentissage

1- Grille de 100

Imprimer le document Les nombres à former (Coup de pouce en lecture, écriture et mathématiques, 1^re année, fiche de l’élève, CFORP, 2013, p. 162). L’élève ajoute les nombres manquants dans la grille. Ensuite, trouver avec l’élève toutes les suites et les régularités.

2- Nombres avant et après

Faire le jeu pour découvrir le nombre qui vient avant et après avec l’élève. Ensuite, imprimer la fiche Les nombres avant et après (Coup de pouce en lecture, écriture et mathématiques, 1^re année, fiche de l’élève, CFORP, 2013, p. 164). L’élève ajoute les nombres manquants. L’adulte vérifie la précision du travail.

3- Comptons

Faire regarder la capsule vidéo qui présente la stratégie du comptage par groupement à l’élève. Ensuite, imprimer les fiches Compter des quantités (Coup de pouce en lecture, écriture et mathématiques, 1^re année, fiche de l’élève, CFORP, 2013, p. 166) et Compter des quantités 2 (Coup de pouce en lecture, écriture et mathématiques, 1^re année, fiche de l’élève, CFORP, 2013, p. 169). L’élève fait les fiches d’activités en estimant et en comptant de façon organisée (par groupe) pour obtenir le résultat des quantités. Elle ou il laisse des traces de sa démarche sur les fiches. Lorsque la tâche est terminée, vérifier la précision du travail et discuter des stratégies les plus efficaces à utiliser pour dénombrer de grandes quantités.

Matériel

• feuilles imprimées (documents)
• crayon