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Sujet

Données

Description

L’élève fera des activités diverses en traitement de données en utilisant des graphiques simples. De plus, l’élève jouera à énumérer plusieurs attributs pour reconnaître avec précision un objet. Ces activités se réaliseront sur plusieurs périodes de temps et selon le rythme de l’élève.

Durée de travail estimée

Environ 3 h 30 (selon l’élève).

Prérequis

L’élève aura complété les activités de la fiche L’enquête

Régulièrement, on utilise des diagrammes pour communiquer une information. Le traitement de données permet de recueillir, mettre en catégories et présenter de l’information pour tirer des conclusions. 

Attente(s)

D1. Traiter, analyser et utiliser des données pour formuler des arguments persuasifs et prendre des décisions éclairées dans divers contextes de la vie quotidienne.

 

Contenu(s) d’apprentissage

D1.1 Trier et classer des ensembles de données portant sur des personnes ou des objets en fonction d’un attribut et décrire les critères de classement utilisés.

D1.5 Analyser divers ensembles de données présentées de différentes façons, y compris dans des tableaux de dénombrement, des diagrammes concrets et des diagrammes à pictogrammes, en se posant des questions au sujet des données, en y répondant et en tirant des conclusions, et ensuite formuler des arguments persuasifs et prendre des décisions éclairées.

Déroulement et directives

Voici les étapes à suivre pour compléter les activités en traitement de données :

1. Jouer au jeu de boîte à lunch avec l’élève.

2. Imprimer les documents nécessaires pour les activités.

3. Appuyer l’élève avec du support pour compléter les activités.

Activité(s) d’apprentissage

1. Quel temps fait-il?

Lire le déroulement de l’activité sur le traitement de données dans le guide Les mathématiques avec votre enfant p.31 et imprimer la page du calendrier du mois de mai 2022. L’élève va dessiner le temps qu’il fait chaque jour pendant deux semaines sur la page du calendrier. À la fin des deux semaines, demander à l’élève d’organiser sa cueillette de données par un pictogramme qui montre les jours ensoleillés, nuageux et pluvieux.

2. Jeu d’élimination

Lire le déroulement de l’activité Quelle est ma boîte à lunch? – Règles du jeu et les instructions du jeu avec l’élève. Ensuite, imprimer les documents Quelle est ma boîte à lunch? – Planche de jeu et Cartes-boîtes à lunch. L’élève va jouer à un jeu d’élimination en utilisant des critères (attributs) d’élimination.

Matériel

1. Les feuilles d’activités.

2. Un sac de plastique pour mettre les cartes à jouer.

3. Des jetons.

4. Un crayon, une gomme à effacer.

5. Des ciseaux.