[vc_row][vc_column][vc_column_text]Tout le long de ma carrière au sein du système scolaire francophone de l’Ontario, j’ai eu le privilège de côtoyer des pédagogues curieux, audacieux, informés, généreux et novateurs. Pour que ces perles ne restent pas dans l’ombre, et parce que nous sommes plus forts quand nous
Accompagner n’est pas une démarche fixe ou à sens unique, mais plutôt une posture comprenant d’infinies variantes et nuances définies autant par l’accompagné que par l’accompagnateur. Dans la foulée du renouvellement des pratiques pédagogiques plaçant l’élève au centre de son apprentissage, les rôles se transforment :
Séance d’observation avec l’équipe d’accompagnement du CFORP Lors de notre dernière rencontre avec les membres des équipes TacTIC et AIM du CFORP, nous nous sommes donné l’occasion de visionner quelques vidéos tournées en salle de classe afin de nous poser les questions suivantes en lien avec le
Ce billet de blogue est le premier d'une série qui sera publiée d'ici le 16 mai 2018. Tous les billets de cette série sont complémentaires aux capsules d’autoformation sur la mentalité de croissance produites par le CFORP. Ce premier billet soutient plus particulièrement la capsule
Les faire-valoir sont nombreux dans les œuvres littéraires et cinématographiques. Ce sont ces personnages qui font briller les autres, qui les mettent en valeur, qui les guident et les encouragent discrètement. Ce sont ceux dont le pouvoir d’influence est souvent sous-estimé. Qui serait Batman sans
On dit que voyager forme la jeunesse. C'est sûrement vrai, mais voyager est source d’apprentissage et de renouvellement peu importe l'âge ou la destination! À preuve, je n'ai pu m'empêcher de constater, lors d’un récent voyage, à quel point les compétences du XXIe siècle sont
