Apprenant à vie? Mais, oui!
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La littératie dans tous ses états
Le terme « littératie » est entré dans notre vocabulaire en milieu scolaire depuis quelques années et le clarifier n’est pas chose facile puisqu’il évolue, se transforme et son emploi se décuple en fonction des possibilités que nous offrent nos sociétés pour partager, consommer et
Entre les mathématiques et le développement des compétences globales : la conception pédagogique!
L’apprentissage des mathématiques peut s’avérer une expérience extrêmement agréable, pleine de surprise et de découvertes. Mon fils, qui a étudié les mathématiques à l’université, me disait un jour avec passion qu’elles étaient présentes dans tout ce qui nous entoure, dans tout ce que nous créons.
Quand la voix des enseignants s’harmonise à la voix de l’élève
Au début des années 70, je fréquentais l’école secondaire. C’était l’époque, imaginer un instant, où l’enseignant pouvait fumer une cigarette en salle de classe. J’étais aussi très conscient de la figure d’autorité que représentait l’enseignant, ne serait-ce que par son titre. J’étais rarement consulté, surtout pour
Neuroplasticité et mentalité de croissance…« Grandir ça veut dire changer! »
Ce billet de blogue est complémentaire aux capsules d’autoformation sur la mentalité de croissance produites par le CFORP. Ce septième billet, d'une série de billets qui se terminera en mai, soutient tout particulièrement la capsule intitulée Quels sont les liens entre la neuroplasticité et la
Nos élèves, les entrepreneurs d’aujourd’hui…
« Le secret de l’éducation n’est pas dans la salle de classe, mais dans la société. » (Jahana Hayes, Enseignante de l’année aux États-Unis, rencontre à la conférence ASCD, traduction libre) Apprendre par les pieds… Dans ma deuxième année universitaire, je me rappellerai toujours une phrase prononcée par un
La voix des élèves, ce n’est plus possible de l’ignorer…
Pendant la période estivale, j’ai exploré en profondeur le document de réflexion Définir les compétences du 21e siècle pour l’Ontario qu’a présenté le ministère de l’Éducation de l’Ontario à l’hiver 2016. Une des parties de ce document portant sur le rôle de l’apprentissage informel et